Infantil

A lo largo de esta etapa se ha de trabajar también en el reconocimiento de algunas señas de identidad cultural del entorno y en el fomento e interés por participar en actividades sociales y culturales. Y, además, se iniciarán pautas para identificación de algunos cambios en el modo de vida y las costumbres en relación con el paso del tiempo. La comprensión temporal, en este sentido, es uno de los objetivos que se plantean en este proyecto, destacando el gran valor del patrimonio y de las fuentes primarias de información (los propios sitios arqueológicos) como recurso educativo en el tratamiento de contenidos sociotemporales. Partiendo de lo próximo y cotidiano se acerca a este curso de educación infantil el Patrimonio Romano, a través del  reconocimiento de elementos culturales comunes o muy similares, bien del entorno doméstico bien del urbano, el arte, el  vestido y el propio nombre que identifica a cada uno de los niños y niñas que aparecen en esta propuesta educativa: palabras y  nombres propios que tienen su origen en gran parte en el latín, la lengua que hablaban los romanos y con la que mantuvieron  unido un imperio del que formamos parte, por lo que bien podemos afirmar que hace tiempo FVIMOS ROMA.